Информация для родителей

Топите печь по правилам…

01.10.2020
развернуть

 

Печное отопление – распространённый способ обогрева помещений в частном жилом секторе, а также на дачах. Но статистика свидетельствует, что с началом отопительного сезона увеличивается количество происшествий из-за нарушений правил безопасности при эксплуатации печей. Такие случаи приводят не только к пожару, а, иногда, и к гибели людей. Нарушение правил эксплуатации печи может привести и к отравлению угарным газом, который коварен тем, что не имеет цвета и запаха, а при его концентрации в воздухе в количестве более 1,2 % человек умирает за несколько секунд. Увы, но сводки спасателей такие случаи фиксируют. На что следует обращать внимание, чтобы избежать беды? Спрашивали у Александра Яхимовича, начальника Вилейского РОЧС.

-- Александр Александрович, холода не за горами. Какими рекомендациями должны руководствоваться владельцы домов с печным отоплением?

-- Существует ряд правил, пренебрегать которыми опасно для жизни, поэтому напомним их. Важно помнить, что в сильные морозы топить печь рекомендуется два-три раза в день не более чем по полтора часа. Это позволит избежать её перекала. В печи не должно быть трещин и щелей, а дымоход должен иметь хорошую тягу и быть побелен известковым раствором. Делается это для того, чтобы на белом фоне можно было заметить появляющиеся со временем трещины. Перед началом и после отопительного сезона необходимо очистить дымоход от сажи. Несвоевременная очистка дымохода приводит к большому скоплению сажи, что влечёт за собой уменьшение тяги и является одной из причин пожаров. К тому же процесс горения сопровождается высокой температурой и образованием искр. Вылетая из дымохода, искры создают ещё одну опасность возникновения пожара. Печь и дымовая труба в местах соединения с деревянными перекрытиями должны иметь утолщение кирпичной кладки или разделку. Чтобы случайно выпавшие горящие угли не привели к пожару, прибейте перед топкой на деревянном полу металлический лист размерами не менее 50х70 см. Его можно выполнить из негорючего кирпича. Ни в коем случае не используйте при растопке легковоспламеняющиеся и горючие жидкости. Не оставляйте открытыми топочные дверцы и топящуюся печь без присмотра. Это прямой путь к пожару. Держите не менее чем в полутора метрах от печи одежду, мебель, дрова и другие горючие материалы. Золу и перегоревшие угли выбрасывайте не ближе 15 метров от строений. Не оставляйте без присмотра топящиеся печи и не позволяйте детям самостоятельно их растапливать. А чтобы не получить отравление угарным газом, помните, что нельзя преждевременно закрывать заслонку печей, т.е. пока угли полностью не прогорят.  При этом топить печь нужно не менее чем за два часа перед отходом ко сну.

-- Что говорит статистика по Вилейскому району?

-- Примеры неправильной эксплуатации печного отопления были зафиксированы и на Вилейщине. Днём 25 января нам сообщили, что в жилом доме в деревне Тарасовичи Ижского сельсовета случился пожар. По прибытию на место вызова первого подразделения МЧС Вилейского РОЧС внутри дома было обнаружено сильное задымление. Источником пожара стала оставленная без присмотра топящаяся печь-камин.

Минувшим летом, рано утром 28 июня, в центр оперативного управления Вилейского РОЧС поступило сообщение о пожаре в бане, который произошёл в деревне Баранцы Осиповичского сельсовета. В результате огонь полностью уничтожил крышу на всей площади строения, перекрытие, предбанник, а также находящееся в бане имущество, стены бани выгорели изнутри. Как выяснилось, к пожару привёл перекал печи.

Этих случаев могло бы не быть, если бы эксплуатация печей осуществлялась по правилам.

Хочу обратиться к жителям Вилейки и Вилейского района: соблюдайте правила пожарной безопасности, так вы оградите от беды себя и своих близких!

Беседовала Татьяна ШЕРШНЁВА

 

При эксплуатации отопительных печей строго запрещается:

- использовать печи, имеющие трещины и неисправные дверцы. Через эти трещины или плохо закрывающиеся дверцы пламя может вырваться наружу, и тогда пожара не избежать;

- растапливать печи легковоспламеняющимися жидкостями (бензином, керосином, растворителями и т.п.). При использовании этих жидкостей происходит сильная вспышка, и пламя через топочное отверстие выбрасывается наружу;

- оставлять топящиеся печи без надзора или поручать присматривать за печкой детям;

- сушить на печах и складывать возле их стен одежду и другие легковоспламеняющиеся предметы;

- перекалять печь или топить топливом, под которое она не приспособлена;

- высыпать золу вблизи пожароопасных построек, стогов сена или соломы. При уборке золы её необходимо ссыпать в яму, предварительно затушив водой или снегом;

- бросать в топящуюся печь взрывоопасные и искрообразующие предметы.     

 

свернуть

Субботняя школа развития «Раз ступенька, два ступенька»

18.09.2020
развернуть
В дорогу, девчонки! В дорогу, мальчишки!     
На лесенку знаний  ступайте смелей!  
Чудесные встречи и добрые книжки       
Ступеньками будут на ней!  

 

Цель: создание условий для развития личности ребёнка.

Задачи:

  • Подготовить детей к новому для них виду деятельности – учебной (мотивационная готовность, познавательно-речевое развитие, развитие мелкой моторики);unnamed (1)
  • Подготовить детей к обучению в школе (работа в коллективе, общение со взрослыми и сверстниками, умение точно воспринимать и выполнять задание, запоминать последовательность действий, формировать произвольное поведение).

Занятия проводят опытные учителя  Твердовская Лилия Ивановна, Сороко Оксана Анатольевна с 10 октября 2020 года  по 22 мая 2021 года по субботам. Время работы с 10.00 до 11.30.

Запись проводит заместитель директора по учебной работе  В.Э.Роговская, понедельник- четверг с 08.00 до 17.00. Справки по телефону   5-41-46 .  Предварительная запись обязательна.

 

свернуть

Родительские встречи

08.09.2020
развернуть

Гарантия и стимул развития учреждения образования – практика открытого взаимодействия с родителями.

Учреждение образования нуждается в активной деятельности родителей. Когда родители вовлечены в самоуправление, они принимают на себя ответственность за результаты взаимодействия с учреждением образования, в котором обучаются дети.

Уважаемые родители!

Приглашаем Вас принять участие в проведении родительских собраний.

17.09.2020

17.40

Актовый зал

1-4-ые классы

14.09.2020

17.30

Актовый зал

5-8-ые классы

15.09.2020

17.30

Актовый зал

9-11-ые классы

 

свернуть

Что должны знать родители о профориентации

26.08.2020
развернуть

 

Чем ближе срок окончания школы и выбора будущей профессии, тем тревожнее на душе у ро­дителей. Как правило, в голове постоянно возникают вопросы: «Что будет с моим ребенком? Куда ему поступать? Какую профессию выбрать?» К сожалению, готовых ответов на все вопросы нет, каждый случай индивидуален. Но основополагающие моменты в вопросах профориентации школьников, с которых следует начинать, мы подскажем. Они носят общий характер.

 

ЧТО ТАКОЕ ПРОФОРИЕНТАЦИЯ

В жизни каждого ребенка существует немало ключевых этапов: адаптация в детском саду, шко­ле, становление собственной личности, осознание своего места в современном обществе. Наряду с этим можно назвать и профессиональное самоо­пределение. Именно от того, какую специальность выберет ваш ребенок, в какое учебное заведение поступит, зависит вся его жизнь.

unnamed (1)В этот период приходит на помощь професси­ональная ориентация, которая представляет со­бой систему научно обоснованных мероприятий, направленных на подготовку молодежи к выбо­ру профессии, на оказание помощи в професси­ональном самоопределении и трудоустройстве с учетом особенностей личности и потребностей экономики в кадрах.

Особенность современной профориентации за­ключается в том, что существующий на данный момент актуальный перечень профессий очень разнообразен, он обновляется и изменяется каж­дый год. В условиях столь динамичной картины возникает необходимость правильного, обосно­ванного, объективного и адекватного времени и ситуации на рынке труда выбора профессии. Как правило, дети не стремятся сделать свои лич­ные профессиональные планы обоснованными. Именно поэтому осознанному выбору профессии необходимо уделить особое внимание.

КАК ВЫБРАТЬ ПРОФЕССИЮ ПРАВИЛЬНО?

Каждый человек обладает неповторимым буке­том способностей, интересов, ценностей и целей. Каждый рождается, чтобы реализовывать свои уникальные способности на благо мира. Это путь к личному счастью и процветанию общества. По­этому под правильным выбором профессии мы подразумеваем такой выбор, который позволял бы наиболее полно раскрыть и реализовать индиви­дуальность человека.

largeВыбор профессии - дело, без сомнения, важное и ответственное, но не стоит относиться к нему как к процессу необратимому. Тот выбор, который делают наши дети сегодня, отражает лишь их нынешние интересы и потребности. Замечатель­но, если выбранная специальность всегда будет им интересна, ну а если их предпочтения изме­нятся - в этом нет никакой трагедии. Специали­

сты отмечают, что выбор профессии один раз и на всю жизнь уходит в прошлое. Мы живем в мире, который стремительно меняется. Невозмож­но предсказать, какова будет ситуация на рынке труда, скажем, лет через десять. Не исключено, что специальности, которые в настоящее время востребованы и высоко оплачиваются, совсем не будут таковыми и наоборот. Но в любом случае у каждого остается возможность что-то переиграть или начать заново.

С ЧЕГО НАЧАТЬ

Самое простое и самое сложное одновремен­но, что могут сделать родители - это довери­тельно и неформально побеседовать с ребенком о его будущем, суметь задать наводящие вопро­сы и терпеливо выслушать ответы, «не хватаясь за голову» от неожиданных ответов. Для этого подберите подходящий момент, чтобы и у вас было вдохновение, и ребенок был настроен на откровенный разговор «по душам». Такая бе­седа поможет вам понять, на каком уровне идет процесс профессионального самоопределения и набросать дальнейшие шаги действий - может, будет достаточно только помочь ребенку опре­делиться с учебным заведением, а возможно необходимо все начинать «с нуля», когда ребе­нок еще и не задумывался о своем профессио­нальном будущем. Нужно отнестись к процессу профессиональной ориентации серьезно, знать, что этот процесс сложный, противоречивый и длительный.

ЧТО ДЕЛАТЬ ДАЛЬШЕ

Итак, беседа с ребенком уже состоялась. Резуль­тат может быть как прогнозируемый, так и сов­сем непредсказуемый. Поэтому предлагаем вам универсальные подсказки для дальнейших дейст­вий, используя которые вы принесете максимум пользы ребенку, как определившемуся с будущей профессией, так и тому, кто еще об этом не думал.

Оказывайте умеренную помощь в выборе про­фессии. Вы должны отдавать себе отчет в том, что вы лишь помогаете ребенку определиться, а не выбираете вместо него. Помогать необходимо, потому что большинство детей в 14-16 лет еще психологически не готовы сделать выбор само­стоятельно, более того, значительная часть ис­пытывает страх перед необходимостью принятия решения. За долгие годы учебы в школе им пред­лагались в основном готовые решения, все было известно наперед и определено расписаниями и учебными планами. И растерянность подростка, когда ему вдруг предлагают определиться в та­ком важном вопросе, вполне понятна. С другой стороны, нельзя полностью снимать с подростка ответственность за совершаемый выбор. Важно, чтобы у него сложилось ощущение, что это он так решил. Ведь если подростку кажется, что профес­сию он выбрал не сам, то и учится он не для себя, воспринимая учебу как скучную и тягостную обязанность.

Выбирайте путь максимального сопротивле­ния. Многие подростки ориентируются на безза­ботность при выборе профессии. Однако, желание получить что-то, не напрягаясь, приводит к тому, что мы выбираем путь наименьшего сопротив­ления. Вуз поближе к дому, факультет и специ­альность с наименьшим конкурсом, институт, в котором есть «свои люди» и т.п. Очевидно, что о реализации своих способностей речи не идет. А, как мы помним, именно возможность применить свои уникальные особенности для блага других ведет нас к счастью, успеху и процветанию. Нау­читься осознавать влияние этих факторов - важ­ная задача и для самого подростка, и для роди­телей. Это важный шаг на пути к более зрелому выбору.

Изучите способности, склонности и интересы ребенка. Профессия должна соответствовать всем этим показателям, чтобы приносить удовольст­вие. Да и элементарно - чтобы ребенок смог вы­полнять свои профессиональные обязанности. Глупо ориентировать его на профессию музыкан­та, если у него нет музыкальных способностей и вообще, ему это не интересно.

Изучайте рынок труда. Это поможет вам уз­нать, какие профессии наиболее востребованы на данный момент, какие специальности принесут хороший доход. Для этого изучайте материалы кадровых агентств и служб занятости, читайте профессиональные журналы и блоги, интернет- сайты. Иногда в подобных материалах ребенок находит профессию, о существовании которой он не догадывался.

Анализируйте требования к будущей профес­сии. Предложите ребенку подумать над тем, каким требованиям, по его мнению, должна отвечать его будущая работа. Составьте максимально подробный список таких требований (уровень заработной пла­ты, характер и условия труда, престижность, заня­тость, реальное трудоустройство и т.д.). Впишите эти пункты в столбцы, а в строки - названия профессий, кажущихся ребенку наиболее привлекательными. Заполняя таблицу, сопоставляйте требование и про­фессию: если они совпадают, ставьте в этой клетке плюс, если нет - минус. Проанализируйте, какая профессия набрала плюсов больше всего.

Посетите с ребенком профориентационную консультацию. Даже если он определился с вы­бором, на профориентационной консультации вы сможете проверить, соответствует ли этот выбор его возможностям. Для этого можно обратиться к школьному психологу или к специалисту-про- фориентологу. На такой консультации специалист уточнит ваш запрос (проверить выбор ребенка; определиться с одним вариантом из нескольких, между которыми ребенок сомневается; помочь вам узнать о склонностях и способностях ребенка и т.п.) и проведет профессиональную диагностику с помощью тестов и методик. Однако надо иметь в виду, что цель таких тестов - не выдать вам сра­зу готовый ответ на вопрос «кем быть?», а «за­пустить» процесс самопознания, помочь ребенку разобраться в том, какой он по складу характера, к чему у него есть склонности, а к чему нет.

Составьте конкретный план действий. Если ребенок только мечтает, а ничего не делает, надо помочь ему составить конкретный план, обсудив, сколько времени у него есть и что необходимо успеть. Если он не может четко сформулировать свои планы, надо попытаться понять, с чем это связанно. Важным пунктом плана является за­пасной вариант. Помогите своему ребенку подго­товить его на случай неудачи на выбранном пути.

Предложите ребенку воспользоваться про­фессиональной пробой. Для этого предложите ему поработать на осенних или зимних канику­лах, выбрав какое-то конкретное занятие. Так он сможет понять, насколько подходит ему эта unnamedсфе­ра деятельности. Например, ваш ребенок мечтает стать врачом. Понятно, что без соответствующего диплома на должность врача его никто не примет. Но можно попробовать себя в качестве младшего медицинского персонала, где наличие образова­ния не требуется. Так ребенок сможет посмотреть эту сферу деятельности «изнутри», понаблюдать за тем, как работает врач, с какими трудностя­ми сталкивается и т.п. В результате такой про­фессиональной пробы у него будет определенное понимание реальной картины данного вида про­фессиональной деятельности. Если ребенок еще не готов к трудовой деятельности, то можно «по­репетировать» интересующую профессию в про­фильном кружке, секции, классе.

Сходите на экскурсии в учебные заведения. Обя­зательно сводите ребенка на день открытых дверей в учебное заведение. И желательно не в одно. Такие экскурсии дадут вам возможность посмотреть, пооб­щаться, прочувствовать «мое/не мое», узнать допол­нительную информацию, которая вас интересует.

Уважительно относитесь к выбору ребенка. Если вас огорчает профессиональный выбор под­ростка, не отговаривайте его и не запрещайте ему что-то категорично. Постарайтесь выяснить, на чем основан этот выбор.

Итак, проделав все эти этапы совместно с ребен­ком, вы предоставите ему качественную «пищу» для размышлений. Создадите полезную загружен­ность процессу его профессионального самоопре­деления. Активизируете механизм поиска себя в профессии (если ребенок еще не определился с вы­бором) и добавите уверенности в собственном ре­шении (если выбор уже сделан).

КАК ПОДДЕРЖАТЬ РЕБЕНКА

Если в процессе выбора будущей профессии мы рекомендуем умеренную помощь родителей, с ко­торой важно не переборщить, то в плане эмоцио­нальной поддержки родители могут себя ни в чем не ограничивать.

Потому что на этапе профессионального самоо­пределения ребенку как никогда необходима под­держка со стороны родителей. Независимо от того, определился окончательно ребенок с выбором или еще нет, родители должны максимально оградить его от лишних стрессов и создать благоприятные условия для подготовки к будущим экзаменам. Ведь впереди целый учебный год, который нужно потратить наиболее продуктивно.

Итак, чтобы поддержать ребенка, вам необхо­димо:

  • Опираться на сильные стороны ребенка.
  • Избегать подчеркивания промахов ребенка.
  • Проявлять веру в ребенка, сочувствие к нему, уверенность в его силах.
  • Создать дома обстановку дружелюбия и уваже­ния, демонстрировать любовь и уважение к ре­бенку.
  • Быть одновременно твердыми и добрыми, но не выступать в роли судьи.

Оказывать ребенку поддержку независимо от того, какое количество баллов он получит на те­стировании. Внушать ему мысль, что количество баллов не является совершенным измерени­ем его возможностей.

  • Повышать его уверенность в себе, так как чем больше ребенок боится неудачи, тем более веро­ятность допущения ошибок.
  • Наблюдать за самочувствием ребенка, ведь только вы сможете вовремя заметить и пре­дотвратить ухудшение его состояния здоровья, связанное с переутомлением.
  • Контролировать режим подготовки ребенка для профилактики перегрузок, объяснить ему, что он обязательно должен чередовать занятия с отдыхом.
  • Обращать внимание на питание ребенка: во вре­мя интенсивного умственного напряжения ему необходима питательная и разнообразная пища и сбалансированный комплекс витаминов.
  • Приобретать сборники тестовых заданий, ре­комендованных учителями. Большое значение имеет тренировка ребенка именно по тестирова­нию, ведь эта форма отличается от письменных и устных экзаменов. Во время тренировки по те­стовым заданиям приучайте ребенка ориентиро­ваться во времени и уметь его распределять. Тогда у него будет навык умения концентрироваться на протяжении всего тестирования, что придаст ему спокойствие и снимет излишнюю тревожность.
  • Накануне экзамена обеспечить ребенку полно­ценный отдых, он должен отдохнуть и как сле­дует выспаться.
  • Сохранять собственное спокойствие. Ребенку всег­да передается тревога родителей, и если взрослые в ответственный момент могут справиться со своими эмоциями, то ребенок в силу возрастных особенностей может эмоционально «сорваться».
  • Отдавать себе отчет в том, что вы лишь помо­гаете ребенку определиться, а вовсе не опреде­ляете вместо него. Выбор должен осуществить именно тот, кому дальше жить с этим выбором, то есть сам ребенок.

ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

  • Дайте своему ребенку право выбора будущей профессии.
  • Обсуждайте вместе с ним возможные «за» и «против» выбранной им профессии.
  • Рассматривайте выбор будущей профессии не только с позиции материальной выгоды, но и с позиции морального удовлетворения.
  • Учитывайте в выборе будущей профессии лич­ностные качества своего ребенка, которые необ­ходимы ему в данной специальности.
  • Не давите на ребенка в выборе профессии, иначе это может обернуться стойкими конфликтами.
  • Поддерживайте ребенка, если у него есть терпе­ние и желание для осуществления своей мечты.
  • Если ваш ребенок ошибся в выборе, не корите его за это. Ошибку можно исправить!
свернуть

ВНИМАНИЕ!

24.07.2020
развернуть

 

Участились случаи поиска несовершеннолетних, потерявшихся в лесах.

Напоминаем родителям несовершеннолетних детей о недопущении оставления детей без присмотра, в том числе вблизи природных экосистем.

 Не отпускайте детей одних в лес без сопровождения взрослых!

Напоминаем также содержание ст. 159 Уголовного кодекса Республики Беларусь «Оставление в опасности» 

  1. Неоказание лицу, находящемуся в опасном для жизни состоянии, необходимой и явно не терпящей отлагательства помощи, если она заведомо могла быть оказана виновным без опасности для его жизни или здоровья либо жизни или здоровья других лиц, либо не сообщение надлежащим учреждениям или лицам о необходимости оказания помощи – наказываются общественными работами, или штрафом, или исправительными работами на срок до одного года.
  2. Заведомое оставление без помощи лица, находящегося в опасном для жизни или здоровья состоянии и лишенного возможности принять меры к самосохранению по малолетству, старости, заболеванию или вследствие своей беспомощности, в случаях, если виновный имел возможность оказать потерпевшему помощь и был обязан о нем заботиться, наказывается арестом или ограничением свободы на срок до двух лет со штрафом или без штрафа.

3. Заведомое оставление в опасности, совершенное лицом, которое само по неосторожности или с косвенным умыслом поставило потерпевшего в опасное для жизни или здоровья состояние, – наказывается арестом или лишением свободы на срок до трех лет со штрафом.

свернуть

Памятка для родителей на летние каникулы

20.07.2020
развернуть

   Летние каникулы в самом разгаре. Многие ребята отправились в гости к бабушкам и дедушкам или в лагеря, некоторые остались дома. Задача взрослых – уберечь их от необдуманных поступков и научить безопасности. Для этого вспомним простые правила вместе со спасателями.

  Умеет ли ребенок вести себя, знает ли правила безопасности – это, то о чем необходимо поговорить в первую очередь. Психологи говорят, что даже взрослому человеку необходимо возвращаться к теме каждые полгода, чтобы ее не забыть.

ДОМА

  1. Ребенок младшего школьного возраста должен знать домашний адрес и номер телефона. Научите его пользоваться мобильным, чтобы при необходимости он мог позвонить в службу экстренной помощи, а также вам на работу. Возле телефона закрепите лист бумаги со всеми необходимыми номерами. Расскажите ребенку, при каких обстоятельствах ими можно воспользоваться.
  2. Объясните ему, что в случае пожара необходимо выбегать на улицу и звать на помощь, ни в коем случае нельзя прятаться.
  3. Спички и зажигалки храните в недоступных для детей местах.
  4. Не разрешайте своему ребенку самостоятельно пользоваться газовыми и электрическими приборами, топить печи.
  5. Если есть возможность, поручите старшим детям присматривать за младшими.
  6. Ни под каким предлогом не оставляйте без присмотра малолетних детей.
  7. Дайте ребенку какое – нибудь задание, поручение, словом, займите его, чтобы в ваше отсутствие он был занят полезным и интересным делом.

ДЕРЕВНЯ ИЛИ ДАЧА

  1. Отправляя детей в деревню или на дачу, еще раз напомните им об основных правилах безопасности. Ведь игры со спичками на чердаках, сеновалах, в сараях, поджигание сухой травы, тополиного пуха – достаточно частое «развлечение» детей дошкольного и младшего школьного возраста.
  2. Если вы затеяли на даче длительное строительство или ремонт, оградите опасные участки. Инструменты и материалы убирайте в недоступные для детей места, доставая их по мере необходимости. Объясняйте малышам, что игры на стройке или местах, где ведется ремонт, небезопасны.
  3. Деревня или дача – это не только отдых, но и уход за садом и огородом. Если вы обработали овощи химикатами, то обязательно обезопасьте территорию каким-либо ограждением и доходчиво объясните ребенку, что заходить туда строго-настрого запрещено, а тем более срывать и пробовать что-то на вкус. Уберите лекарства и химические вещества, необходимые как для сада-огорода, так и для бытовых нужд, в недоступные для ребенка места.
  4. Позаботьтесь о том, чтобы на участке не было ядовитых растений. Если недалеко находится лес, покажите и расскажите ребенку, какие растения и ягоды нельзя трогать и тем более есть.
  5. Заниматься хозяйственными делами, не забывайте, что ребенок не должен быть предоставлен сам себе – вы должны знать, где он и с кем играет. Если речь идет о маленьких детях, здесь совет один - не оставляйте их без присмотра даже на несколько минут.

ВОДОЕМ

Немало разочарований и несчастий приносят такие места отдыха, как водоемы. Не отпускайте ребенка купаться одного, всегда контролируйте ситуацию. Не позволяйте купаться больше 10 минут, нырять в незнакомых местах, баловаться на воде.

НЕЗНАКОМЫЕ ЛЮДИ

Главное здесь -  научить детей, что нельзя общаться с незнакомыми людьми. Спросите у ребенка, что он будет делать, если вдруг останется один дома и в дверь кто-то позвонит. Скажет ли он, что мамы нет дома или вовсе откроет дверь малознакомому человеку – это важно узнать и понять заранее. Научите его, что лучше спросить «кто там?», а затем сказать, что «папа спит». Или сразу же позвонить родителям и сказать, что в дверь кто-то звонит.

БЕЗДОМНЫЕ ЖИВОТНЫЕ

  Летом дети большинство своего времени проводят, играя на улице. Но что делать ребенку, если к нему подойдет бездомная собака, начнет рычать и лаять? Объясните, что нельзя убегать, махать руками и делать другие резкие движения, смотреть в глаза и паниковать. Лучший вариант – остановиться, дать команду «фу!» или «сидеть!», а затем медленно двигаться в укрытие.

ПДД

   Кроме того, ежедневно напоминайте своему ребенку о правилах дорожного движения. Это не только о том, как и где переходить дорогу, но и о правилах велосипедиста, ведь езда на велосипеде – одно из любимых летних занятий у детей. К слову, ребятам до 14 лет ездить по дорогам и улицам строго запрещено. Это относится и к дворам, где ездят машины. Тем, кому еще нет четырнадцати, можно ездить по велосипедным дорожкам и закрытым для автомобилей площадкам.

ВЫВОД

   Конечно, невозможно предусмотреть все ситуации и дать советы на все случаи жизни. Но научить ребенка быть осторожным можно и нужно. И никто не сможет сделать это лучше, чем родители. Внимание, любовь и забота – лучшие средства для защиты вашего малыша от возможной беды. И помните: ребенок всегда смотрит на вас. Поэтому пусть ваш пример. Поэтому пусть ваш пример соблюдения правил безопасности научит его и подарит ему здоровое, счастливое и безопасное детство.

bezopasnost_rebenka1

 

свернуть

НЕ ОСТАВЛЯЙТЕ ДЕТЕЙ ОДНИХ!

30.07.2020
развернуть

Уважаемые родители! Сотрудники Вилейского РОЧС напоминают:

- спрячьте от детей спички и зажигалки!

- храните острые предметы в недоступных местах!

не оставляйте без присмотра электроприборы и горячие жидкости!

- закрывайте окна, ведь малыши не умеют летать!

- оградите ребенка от опасных веществ!

И ПОМНИТЕ ПРОСТОЕ ПРАВИЛО «НЕ ОСТАВЛЯЙТЕ ДЕТЕЙ ОДНИХ!»

свернуть

Профилактика детского дорожно - транспортного травматизма

21.05.2020
развернуть

 

Уважаемые родители!

Анализ дорожных происшествий с детьми свидетельствует о том, что чаще всего юные пешеходы попадают в беду по собственной неосторожности:

- переходят проезжую часть на красный сигнал светофора;

- допускают игры и катание на велосипеде по дорогам с оживленным транспортным движением;

- неправильно обходят стоящий транспорт;

- играют на проезжей части дорог;

- переходят дорогу в неустановленном месте и перед близко идущим транспортом.

В целях безопасности ваших детей на дороге с детства приучайте ребенка к уважению

ПРАВИЛ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ,

воспитывайте в нем чувства осторожности и осмотрительности. Проводите эту работу не от случая к случаю, а последовательно и ежедневно.

Переходя дорогу с ребенком, крепко держите его за руку, всегда строго соблюдайте правила дорожного движения. Сами добивайтесь этого от своего ребенка.

Находясь на улице с ребенком:

- На проезжей части не спешите и не бегите: переходите улицу всегда размеренным шагом. Иначе вы обучите ребенка спешить и бегать там, где надо наблюдать и обеспечить безопасность.

- Выходя на проезжую часть, прекращайте разговоры, ребенок должен привыкнуть, что при переходе улицы разговоры излишни.

 - Никогда не переходите улицу наискосок, подчеркивайте ребенку всякий раз, что идете строго поперек улицы.

- Никогда не переходите улицу на красный свет или желтый сигнал светофора. Если ребенок сделает это с вами, он тем более сделает это без вас.

- Переходите улицу только на пешеходных переходах или на перекрестках по линии тротуаров.

- Если вы приучите детей ходить, где придется, никакая школа не будет в силах его переучить.        

- Из автобуса, автомобиля, др. транспортного средства, старайтесь выходить первым, впереди ребенка, в противном случае он может упасть или выбежать на проезжую часть улицы.

- Привлекайте ребенка к участию в вашем наблюдении обстановки на улице: показывайте ему те машины, которые вы увидели издали и которые едут с большой скоростью, их надо пропустить.

- Подчеркивайте свои движения, находясь с ребенком на улице: поворот головы для осмотра улицы, остановку для пропуска машин, остановку для осмотра улицы. Если ребенок заметит их, значит, он обучается на вашем примере.

- Не выходите с ребенком из-за машины или из-за кустов, не осмотрев предварительно улицу, это типичная ошибка детей, и надо, чтобы они ее не повторяли.

- Не посылайте ребенка переходить или пересекать улицу впереди вас - этим вы обучаете его идти через улицу, не глядя по сторонам.

- Маленького ребенка надо крепко держать за руку, быть готовым удержать при попытке вырваться. Это типичная причина несчастных случаев.

Учите ребенка смотреть:

- У ребенка должен быть навык - прежде чем сделать первый шаг с тротуара, он поворачивает голову и осматривает улицу в обоих направлениях. Это должно быть доведено до автоматизма.

- Особенно внимательно надо осматривать улицу, когда с противоположной стороны находится родной дом, знакомые, родные, когда ребенок переходит улицу вслед за другими детьми или взрослыми. В этом случае легко не заметить машину.

- Смотреть «налево-направо» при переходе улицы иногда надо несколько раз, так как обстановка на дороге, улице может измениться.

- Иногда ребенок смотрит, но не замечает, например, легковую машину или мотоцикл, издалека. Научите его всматриваться вдаль и быстро замечать машину, мотоцикл, велосипед.

Учите ребенка предвидеть скрытую опасность:

- Неоднократно покажите ребенку с тротуара стоящий автобус (спереди) и внезапно выезжающую из-за него попутную машину.

- Стоящий грузовик - и внезапно выезжающую из-за него другую машину.

- Кусты, деревья, забор и машину из-за них. Ребенок должен привыкнуть, убедиться своими глазами, что за разными предметами на улице часто скрывается опасность. Тогда он сможет предвидеть ее.

Памятка родителям по правилам дорожного движения

«Все начинается с малого».

Безопасность движения на улицах города и дорогах достигается только тогда, когда соблюдаются все правила.

Родителям необходимо знать следующее:

  1. Пешеходам разрешается ходить только по тротуару, придерживаясь правой стороны.
  2. Пешеходы обязаны переходить улицу или дорогу только шагом по пешеходному переходу.
  3. Прежде чем сойти на проезжую часть при двустороннем движении, необходимо убедиться в полной безопасности: сначала посмотреть налево, а дойдя до середины — направо.
  4. В местах перехода, где движение регулируется, переходить улицу следует только при зеленом свете светофора или разрешающем жесте регулировщика.
  5. Следите за поведением детей, не позволяйте им нарушать Правила дорожного движения, а также устраивать игры на проезжей части дороги, улицы, объясните, чем это может закончиться.
  6. Не разрешайте детям кататься на велосипедах по проезжей части.
  7. Переходя улицу, не отпускайте руку ребенка, идущего с вами, не оставляйте детей на улице без присмотра.
  8. Родители не должны пропускать ни одного случая нарушения правил детьми, своими или чужими.
  9. Родители в обязательном порядке должны сами приводить детей в группу и забирать их домой. Очень опасно доверять уводить ребенка из сада ученику начальных классов. Он сам еще не твердо знает Правила дорожного движения, может заиграться на дороге или растеряться в сложной ситуации.
  10. Родители должны знать о порядке перевозки детей в машинах, автобусах, на велосипедах, санках, в колясках в разное время года, при различной погоде. Особенно в непогоду родители должны быть внимательны: не торопиться, не закрываться зонтиком при переходе улицы.
  11. Родители должны хорошо знать место расположения дошкольного учреждения относительно городских магистралей, улиц, переулков, наиболее опасные места. Важно, чтобы родители, ведя ребенка за руку, учили его азбуке передвижения по улицам и дорогам.
  12. Родители должны стать первыми помощниками воспитателя в таком важном деле, от которого зависит жизнь и здоровье детей.

Советы родителям по ПДД.

Каждый из вас желает видеть своего ребенка здоровым и невредимым.  И каждый уверен, что-его-то сообразительный малыш под колесами автомобиля уж точно не окажется. Но если ребенок вовремя не пришел домой, родители начинают волноваться: «все ли благополучно?», придумывая различные варианты развития событий, судорожно обзванивая друзей и знакомых, с которыми, возможно находится их дитя. Только бы ничего не случилось! Это извечная человеческая боязнь случая в наше время и обоснована она тем, что вот уже несколько десятков лет несчастные случаи, как угроза здоровью и жизни ребенка, опережают болезни.

            В семье не жалеют времени на то, чтобы поиграть с ребенком, погулять, научить читать или рисовать, определить его в спортивные секции, во всевозможные кружки, но редко находят пять минут в день, полчаса в неделю, чтобы научить ребенка избегать несчастного случая, особенно на улице.

Достаточно изучить "истории болезней" детей, пострадавших от травм, полученных в результате дорожно-транспортного происшествия, побеседовать с врачом — хирургом или травматологом, чтобы понять простую истину: Из каждых двадцати случаев девятнадцать, оказывается, типичны, - часто повторяются, возникают в одних и тех же стандартных ситуациях, число которых не так уж велико. Ситуации эти можно знать, а поведению в них — научить. А значит, несчастье можно предотвратить!

            Главным в воспитании законопослушного гражданина (в том числе и как участника дорожного движения) для родителей должен быть принцип «Делай, как я». Чтобы ребенок не нарушал Правила дорожного движения, он должен не просто их знать - у него должен сформироваться навык безопасного поведения на дороге. Даже если вы опаздываете, все равно переходите дорогу там, где это разрешено Правилами; в собственном автомобиле соблюдайте скоростной режим; пристегивайтесь ремнями безопасности и не позволяйте находиться детям до 12 лет на переднем сиденье. Наглядный пример родителей будет куда эффективнее, чем сотни раз повторенные слова «не ходи на красный свет».

Своевременно обучайте детей умению ориентироваться в дорожной ситуации, воспитывайте потребность быть дисциплинированными на улице, осторожными и внимательными! Знайте, если Вы нарушаете Правила дорожного движения, ваш ребенок будет поступать так же!

Помните, что вы становитесь участником дорожного движения не с проезжей части улиц, а с тротуара. Поэтому отправляясь с малышом в школу, просто на прогулку, объясните ему, что нужно быть внимательным с первых же шагов, выходя из подъезда дома. Пройдите с ним весь путь и старайтесь показывать наиболее опасные участки на дороге. Укажите на опасности, которые возникают при посадке в общественный транспорт и, особенно, при высадке из автобуса или троллейбуса.

Научите своих детей правилам безопасного перехода проезжей части дороги!

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

 В заключении стоит отметить, что изучение ПДД так же необходимо, как и изучение основных предметов (математики, русского языка). Ведь безопасность жизни наших детей важна не менее показателя их интеллектуального развития, и даже намного значительнее.

Безопасность жизни наших детей – главная и первостепенная задача окружающих взрослых. В современной ситуации становится особо опасно маленькому пешеходу находиться на дороге, количество транспортных средств увеличивается изо дня в день, и их владельцы не осознают всей ответственности за то, что происходит на дороге. Пешеходу в этом случае остаётся рассчитывать только на свои силы и быть особо внимательным, выходя на дорогу. Мы – пешеходы должны быть подготовлены к ситуациям различного рода. Поэтому вырабатывать навыки безопасного поведения на дороге необходимо с детства!

Обучая ребенка Правилам дорожного движения, взрослый должен сам четко представлять, чему нужно учить, и как это сделать более эффективно. Он сам должен хорошо разбираться в дорожных ситуациях. Поэтому следует не только заранее проанализировать свой жизненный опыт, но и изучить необходимую литературу по теме «Правила дорожного движения».

То, чему и, главное, как хорошо мы научим ребенка, какие навыки безопасного поведения на улице привьем ему, и будет оберегать его всю жизнь.

ОГАИ Вилейского РОВД

 

свернуть

А Ваши дети в БЕЗОПАСНОСТИ?  

24.04.2020
развернуть

 

Рано или поздно перед родителями встает вопрос: оставлять ли ребенка дома одного? Бабушки вспоминают, что в свое время детей оставляли дома на целый день — и ничего. Многие даже не сомневаются, что и годовалого малыша можно оставить одного дома…

В нашей стране родители могут быть наказаны за оставление детей без присмотра в соответствии со ст.159 УК РБ.

11Все дети, по своей натуре, любопытны и, каждый день открывают для себя что-то новое. Увидев, как кто-то из родителей поджигает спичку, они хотят попробовать сделать то же самое. Хорошо, если рядом в этот момент окажутся взрослые. А если дети предоставлены сами себе? Познавая новое, и даже не догадываясь о последствиях, они могут поджечь мебель, ковер или занавески на окнах. А дальше остается надеяться только на бдительность соседей и на спасателей...

Конечно, родители не могут постоянно находиться с детьми и контролировать каждое их движение, поэтому необходимо научить их элементарным правилам безопасности. Проще всего проанализировать, какие неприятности могут произойти. Дом – это не просто стены и крыша. Дом состоит из приборов, механизмов, каждый из которых может стать причиной несчастного случая. Нарисуйте вместе с ребенком схему квартиры, отмечая ярким цветом «опасные» зоны. Опишите каждую зону, объясните, почему именно в этой зоне нужно быть особенно внимательным. И если вы сможете научить ребенка правильно пользоваться электрическими приборами, то несчастный случай будет практически исключен. А к газовой плите детям не нужно даже подходить.

Для того чтобы беда не пришла в ваш дом, сформулируем основные правила, которые должен знать каждый родитель.

Следует объяснить вашему ребенку:

- простые физические законы (поджечь – загорится, не закрыть кран – зальет, сунуть металлический предмет в розетку – ударит током);

- правила поведения в экстремальных и экстренных ситуациях (при обнаружении дыма - открыть окно и позвонить пожарным; залить огонь водой или закрыть одеялом);

- как пользоваться мобильным и обычным телефоном, вызывая маму, папу, другого родственника или доверенного взрослого;

- что надо обращаться за помощью к соседям, в службу МЧС по телефону 101.

Для того, чтобы быть спокойным за свое чадо, желательно не оставлять его без присмотра. Ведь даже соблюдение всех необходимых правил безопасности не способно застраховать от несчастного случая.

свернуть

Родительское собрание  в дистанционной форме.

15.04.2020
развернуть

В связи со сложившейся эпидемиологической ситуацией в стране родительское собрание  мы вынуждены проводить в дистанционной форме.

Мы рады встрече с Вами. С нетерпением ждём мальчишек и девчонок, будущих первоклассников, в стенах учреждения образования «Средняя школа №3 г. Вилейки». В нашей школе Вы найдёте всё необходимое для гармоничного и всестороннего развития Вашего ребёнка.

Обращаем внимание, что в соответствии с письмом Министерства образования Республики Беларусь от 31.03.2020 №02-01-19/3069 «Об организации приёма в I классы учреждений общего среднего образования» приём документов в I классы УОСО будет осуществляться с 12 июня по 15 августа. При наличии свободных мест документы могут быть поданы до 28 августа.

В первую очередь в I классы учреждений общего среднего образования принимаются дети, проживающие в микрорайоне учреждения образования.

Перечень улиц, переулков,  входящих в микрорайон ГУО «Средняя школа №3 г.Вилейки» 

Улицы: Красноармейская, Маркова, Островского, Комсомольская, Садовая, Партизанская (д.1-3, от д.9), Пионерская, Социалистическая, Чайковского, Пушкина, Октябрьская (от ул. Партизанской до ул. Чапаева), Горького,  Л.Толстого (частный сектор до ул.Чапаева), ул.Ставки, Весенняя, Зелёная, Набережная, Чапаева (д.27-63).

Переулки: Чайковского, Пушкина, Лесной, 1-ый Луговой, 2-ой Луговой, 3-ий Луговой, Малиновского, Берёзовый, Весенний, Зелёный, Ставки, Матросова, Набережный.

При наличии свободных мест в УОСО могут приниматься дети, проживающие в иных микрорайонах.

Приходите в нашу школу. Файл в формате .pdf

Идем в первый класс. Файл в формате .pdf

свернуть

Родительское собрание «Мой ребёнок  идёт в первый класс!»

03.03.2020
развернуть

 

 Государственное учреждение образования «Средняя школа №3 г. Вилейки» приглашает Вас  на родительское собрание «Мой ребёнок  идёт в первый класс!». 

Вы познакомитесь с информацией:

  • правила приёма в 1 класс в 2020/2021 учебном году;
  • организация образовательного процесса в учреждении образования;

Встреча с родителями состоится 19 марта 2020 года в 17.40 в актовом зале школы по адресу ул.Чайковского, 44 .

Просьба иметь с собой документ, удостоверяющий личность (для предоставления на вахте).

5831_d21b345ccf7e8579372af202124b8838

свернуть

Дополнительные каникулы для учащихся I-II классов

04.02.2020
развернуть

Для  учащихся  I-II  классов в III четверти 2019/2020 учебного года  проводятся  дополнительные зимние каникулы с 17 февраля 2020 г. по 23 февраля 2020 г. продолжительностью 7 дней.

На базе учреждений дошкольного образования «Ясли- сад №7 г.Вилейки» и «Ясли-сад №9 г.Вилейки» будут работать дежурные группы, где на период каникул могут пребывать учащиеся I-ых классов.

свернуть

Почему некоторым подросткам сложно выбрать профессию

28.01.2020
развернуть

img20191108_001444Выбор профессии - это важный шаг, определяющий всю даль­нейшую жизнь человека. Для многих подростков решить, куда поступать после школы, какую профессию выбрать бывает проблематично. Конечно, есть ребята, которые точно знают, кем они станут в будущем: одни идут по стопам родителей, дру­гие выбирают собственную дорогу. Однако есть школьники, у которых выбор профессии вызывает сложности. Именно о та­ких подростках мы поговорим.

И так, что мешает подростку понять, кем он может стать в будущем? Есть ряд при­чин, которые мешают определиться с выбором профессии.

Подросток слишком разносторонний

Конечно, ребенок, у которого мно-го интересов, от спортивной секции до занятий по цифровой фотогра­фии, - подарок для родителей. Но с профориентацией в таком случае могут возникнуть проблемы, пото­му что ребенок просто не может вы­брать, какое именно занятие привле­кает его больше всего. Ему сложно решить, что из списка его увлечений могло бы стать смыслом жизни.

Подросток ничем не нтересуется        

vypusknikam-shkol-mogut-dat-god-chtoby-opredelitsja-s-professieiНаходясь под родительским кры-лом, многие подростки не хотят вы­ходить из зоны комфорта. Им совсем не кажется, что у них нет интересов, ведь есть друзья, новенький смарт­фон, компьютерные игры и т.д. Когда приходит осознание того, что на носу выпускные экзамены и сдача ЦТ, а значит, нужно определиться, что де­лать дальше, подростку кажется, что на него давят. Он откладывает при­нятие решения на потом, надеясь, что все решится само собой. Неже­лание что-то делать возникает из-за неуверенности в себе. Это защитная реакция психики против неудач, с ко­торыми человек боится столкнуться.

Подросток ориентируется на собственное представление о профессии 

И разочаровывается, когда ожи-даемое представление не сходит­ся с действительным. Очень часто школьники, насмотревшись филь­мов, идеализируют профессию, не зная о возможных недостатках и трудностях. Например, девушка хо­чет стать известной актрисой, ей ка­жется, что сниматься в кино легко, главное - иметь талант. Она не за­думывается о том, что актерство -это тяжелый труд, профессия потре­бует постоянной работы над своим мастерством, придется запоминать большие тексты, справляться со стрессом после неудачных проб и кастингов и пр.

Подросток не знает свои сильные стороны

Большинство людей приходят к осознанию своих сильных сторон, когда взрослеют. У кого-то природ­ные задатки проявляются еще в дет­стве, а кому-то необходимо больше времени, чтобы понять, в чем он силен. Некоторые подростки прини­мают свои способности за данность и не понимают, что у большинства людей таких преимуществ нет. Им кажется, что то, что умеют они, мо­гут делать и все остальные.

Подросток боится принять решение  

Выбрать профессию по душе мо-жет помешать ощущение важно­сти принимаемого решения, когда подросток начинает думать, что это единственная возможность сделать выбор и второго шанса не будет. С такой проблемой сталкиваются и взрослые, которые окончили учеб­ное заведение,устроились на рабо­ту и вдруг осознали, что профессия им не по душе. Искать свое при­звание в жизни никогда не поздно. Можно пройти переподготовку или поработать в других сферах.

Вот что думает педагог-психолог ЯЦКЕВИЧ Юлия Геннадьевна по поводу выбора профессии подра­стающим поколением.

  • Почему получается, что один ребенок быстро понимает, кем он хочет стать, а другой никак не может определиться с про­фессией?
  • Если ребенок имел счастливую возможность попробовать себя в самых разных ролях, то опреде­литься с тем, кем он хочет быть, бу­дет несложно. Когда ты попадаешь в ту деятельность, которая отвеча­ет твоему предназначению, у тебя начинает получаться лучше, чем у других. И плюс возникает ощу­щение удовольствия. Твою работу начинают хвалить, и ответ приходит сам собой. Ты понимаешь, чем тебе нравится заниматься, с чем хочешь связать свою жизнь.
  • От чего зависит выбор про­фессии?
  • Выбор профессии связан со множеством различных аспектов. Прежде всего, стоит отметить, что выбор зависит от самой личности подростка, его нервной системы, уровня его тревожности по поводу успешности и неудачи. На выбор влияют и социальные факторы. На­пример, у кого-то папа и мама по профессии врачи, ребенок хорошо представляет себя в этой сфере и точно знает, что пойдет по стопам родителей. Стоит отметить, что вы­бор профессии зависит от способ­ности человека принимать реше­ние. Учитываются многие аспекты: испытывает ли человек при этом трудности, умеет ли расставлять приоритеты для текущей ситуа­ции, видит ли возможные вариан­ты действий. Многим детям проще, когда родители ограничивают их выбором той или иной профессии. Для кого-то другого, наоборот, чем больше возможностей, тем проще ему сориентироваться, кем стать. Это может быть связано с детской мечтой, например, стать балериной, археологом, милиционером. Огром­ное значение играет референтная группа - люди, чье мнение является авторитетным. К ним могут отно­ситься родители, друзья, учителя. И, конечно, на выбор человека влияют тенденции в обществе. Иначе, поче­му сейчас многие люди работают в IТ-сфере?
  • Что может помочь подростку определиться с профессией?
  • Здорово, если у подростка есть возможность, поговорить с людь­ми, которые уже состоялись в про­фессии, узнать нюансы работы. Это нужно сделать для того, чтобы под­росток понимал, насколько его соб­ственное представление о профес­сии соотносится с реальностью, ка­кие есть минусы и плюсы. Будет за­мечательно, если подростку удастся увидеть процесс работы, побывать на производстве, попробовать что-то сделать самому. У него будут ре­альные примеры в голове, а не фан­тазии, которые могут не совпадать с действительностью.
  • Должны ли родители помо­гать подростку с выбором?
  • Если родители навязывают свое мнение, то это может негативно от­разиться на будущем их ребенка. В конечном итоге получается, что ре­бята учатся в вузе на той или иной специальности, на 2-3 курсе осозна­ют, что профессия им не нравится и понимают, что зря потеряли время. В таком случае им приходится по­давать документы на другую специ­альность или заниматься нелюби­мым делом.

fe9fb58b6a54c4a9875b8c21947d58b4Если речь идет о родителях, кото­рые поддерживают своего ребенка, помогают определиться с выбором, это другая ситуация. Взрослые мо­гут помочь ребенку увидеть, как работают люди в определенных про­фессиональных сферах, разобрать­ся, какие преимущества и недостат­ки имеются у выбранной подрост­ком профессии.

Конечно, нужно помогать ребенку принять решение, но делать выбор за него не стоит.

Что делать, если подросток опасается выбирать профессию по душе, потому что она, напри­мер, малооплачиваема или в ней сложно реализоваться, постро­ить карьеру?

- Сложно ответить на этот вопрос, потому что всегда будет субъектив­ное мнение. Человек может зани­маться тем, что ему нравится, будет вкладывать в свою работу энергию и силы, пытаться реализоваться. Здесь многое зависит от трудолю­бия, желания работать. Это как с бе­гом. Если бегать каждый день, мож­но и марафон пробежать. Если чело­век будет работать и стараться чего-то достичь, то рано или поздно его труд принесет свои плоды. Не надо бояться выбирать малооплачивае­мую профессию. Надо опасаться, что ты останешься посредственным специалистом в высокооплачивае­мой профессии.

В Беларуси существует Республикан­ский центр проблем че­ловека БГУ, который за­нимается про-фориентацинной диагностикой уча­щихся школ. Тестирование направ­лено на исследование врожденных задатков человека, определяющих степень успешности в различных видах профессиональной деятель­ности. Тесты не только обнаружива­ют склонности к профессии, но и вы­являют характеристики внимания, уровень коммуникабельности, со­циальной активности, особенностей оперативной памяти на различного рода информацию и т.д.

По результатам диагностики фор­мируется паспорт, в котором выяв­ленные индивидуальные характе­ристики представлены в наглядном (графическом и текстовом) виде. Па­спорт также содержит рекомендации по организации рабочего дня, режи­му труда и отдыха, методам восста­новления работоспособности, усло­виям обучения для эффективного усвоения информации, подготовки к экзаменам, личностному самосовер­шенствованию и т.п. В заключении представлен перечень предпочти­тельных для учащегося профессий (по природным критериям) с необхо­димыми комментариями.

Отдельным блоком идет список профессий, к которым учащийся на­иболее склонен (они ему интересны) и наименее склонен (профессии, вы­зывающие наибольшее отрицание).

По словам САГАЙДАКА Дмитрия Ильича, директора Республикан­ского центра проблем человека БГУ, существует три направления диаг­ностики подростков.

Первая диагностика проводит­ся для детей с 12-ти лет, которые получают базовое образование (9 классов). Диагностика позволяет уточнить целесообразность выбора рабочей профессии. Эта очень спе­цифическая диагностика, которая выясняет пространственное мыш­ление, слуховое восприятие, раз­личные реакции организма.

Вторая диагностика проводится для детей 9-10 классов, позволяю­щая выбрать правильный образо­вательный профиль. Исследуются врожденные задатки, характеристи­ки внимания, мышления, оператив­ной памяти на числа, алгоритмы, а затем изучаются сформировавши­еся за счет влияния социальных факторов интересы, склонности и способности. И в конце учитывается предметная успеваемость ребенка в школе.

Третья диагностика рассчитана на старшеклассника. Она позволяет выявить список профессий, к кото­рым учащийся наиболее склонен.

Таким образом, есть три варианта помощи детям в профессиональном самоопределении. Тестирование дает человеку возможность увидеть свои способности и выбрать для себя специализацию в жизни.

Выбор профессии - это одно из самых важных решений в жизни и отнестись к этому вопросу стоит серьезно и ответственно. Нужно уделить внимание, в первую оче­редь, своим интересам и склон­ностям, а не внешним факторам и мнению окружающих. Еще Конфуций сказал: «Выбери себе работу по душе, и тебе не придет­ся работать ни одного дня в своей жизни». Эта мудрость объясняет, почему выбор профессии должен быть осознанным, взвешенным и его обязательно нужно принять самостоятельно.

 

свернуть

Противоборство неосторожному обращению с огнем

17.01.2020
развернуть
Безусловным лидером в перечне причин, по которым возникают бытовые, производственные или лесные пожары, было и остается неосторожное обращение с огнем. Статистика свидетельствует, что 90% всех пожаров возникает по вине людей, не знающих правил пожарной безопасности или безответственно относящихся к их выполнению. Главной причиной такого легкомысленного поведения является укоренившееся в сознании большинства людей представление о том, что пожар в нашей действительности – явление очень редкое.

Человеку свойственно думать или надеяться на то, что беда обойдет его стороной. Увы, это не всегда так. Примеров пожаров из-за неосторожного обращения с огнем огромное множество: неосторожность в обращении с открытым огнем, будь то свечи или просто спички, непотушенный окурок, неумелое использование пиротехники, неосторожность в обращении с горючими или легко воспламеняющимися жидкостями. Пожар может возникнуть и от костра, разожженного вблизи строения, причем чаще всего от искр, которые разносит ветер. Более 80% всех пожаров происходит в жилье, там же более 90% всех погибших на пожарах людей.

Небезопасное курение

Неосторожное обращение с огнем при курении – до сих пор одна из самых распространенных причин пожаров с гибелью людей. Не секрет, что часто события с гибелью людей развиваются по сценарию:  выпил–закурил–уснул–не проснулся. Даже если исключить из этой цепочки первое звено, печальных последствий не избежать. Нередко жертвами огня в таких случаях становятся граждане, злоупотребляющие спиртным, ведущие асоциальный образ жизни. И если летом пьяный курильщик мог уронить горящую сигарету на улице, то сегодня она падает на постель в доме. В том числе в квартире в многоэтажке. В лучшем случае последствия – это ожоги различной степени тяжести и значительный материальный ущерб, но, как правило, нерадивые курильщики платят цену куда большую, чем можно выразить в денежном эквиваленте. Виновники пожаров чаще погибают не от огня, а в результате отравления продуктами горения. В состоянии алкогольного опьянения люди не способны адекватно воспринимать действительность, и, как следствие, инстинкт самосохранения притупляется. Они засыпают с непотушенной сигаретой, от которой сначала загораются постельные принадлежности, а затем и другое имущество. Кроме того, злополучная сигарета может быть одной, а жертв пожара сразу несколько. Из-за курильщика может потребоваться и эвакуация соседей. К тому же большинство таких пожаров случается ночью. Чтобы предупредить такие пожары, необходимо всем гражданам обратить внимание на людей, проживающих рядом, ваших родных и близких. Просто поговорите с ними, предупредите об опасности неосторожного обращения с огнем. Ведь своими действиями они могут угрожать не только себе, но и своим близким, даже соседям.

  Для предотвращения пожара, следует запомнить несколько правил:

– не следует оставлять без контроля источники открытого огня (включенные отопительные приборы, печи, камины, костры, горящие мангалы и т.п.);

– свечу необходимо устанавливать на плотном и абсолютно негорючем основании, ширина которого превосходит длину свечи;

– ни в коем случае нельзя высыпать пепельницу в мусорное ведро сразу после курения;

– в доме необходимо установить автономный пожарный извещатель.

свернуть

Памятка по безопасности при пользовании газом для родителей

17.01.2020
развернуть

При эксплуатации газовых плит необходимо соблюдать следующие правила:

-убедиться, что все краны закрыты;

-после этого полностью открыть кран на газопроводе;

-поднесите зажженную спичку к газовой горелке, затем откройте кран включаемой горелки;

-осуществлять постоянное наблюдение за работающей газовой плитой. При закипании содержимого посуды убавить пламя поворотом ручки крана горелки;

-по окончании пользования горелкой закройте кран на плите, а по окончании пользования плитой, кран на газопроводе перед плитой;

-при пользовании духовым шкафом периодически наблюдать за работой горелок через смотровое окно, находящееся на дверце шкафа. В случае затухания пламени горелки следует закрыть все краны горелок газовой плиты и кран на входе к газовой плите, проверить шкаф во избежание «хлопка» газа и при необходимости осуществить розжиг горелки;

Горелки газовой плиты, их колпачки, решетки, подгорелочные листы и другие части плиты периодически необходимо промывать моющими средствами.

При появлении в помещении запаха газа следует немедленно прекратить пользование газоиспользующим оборудованием (перекрыть краны, находящиеся перед газоиспользующим оборудованием и на нем, или вентиль баллона), открыть окна для проветривания помещения, немедленно сообщить в специализированное подразделение газоснабжающей организации по телефону 104.

В помещении запрещается: пользоваться открытым огнем, электрозвонками, курить, включать и выключать электроосвещение и электроприборы. Необходимо также удалять из загазованного помещения людей и домашних животных.

Надо знать, что запрещается:

-допускать к пользованию газовыми плитами детей до 12 лет, другим газоиспользующим оборудованием - детей до 14 лет, недееспособных лиц, признанных таковыми в установленном порядке, лиц, находящихся в состоянии алкогольного или наркотического опьянения, а также лиц, не прошедших инструктаж и не знающих правил безопасного пользования этим оборудованием;

-пользоваться газоиспользующим оборудованием в случае его неисправности;

-оставлять открытыми вентили баллонов (если баллон установлен в помещении), краны, находящиеся перед газоиспользующим оборудованием и на нем, после окончания пользования газоиспользующим оборудованием;

-оставлять без присмотра работающее газоиспользующее оборудование, кроме рассчитанного на непрерывную работу и оборудованного соответствующей автоматикой безопасности;

-производить самовольное подключение, отключение газоиспользующего оборудования;

-сушить вещи над пламенем горелок газовой плиты;

-использовать для обогрева помещений газоиспользующее оборудование, предназначенное для приготовления пищи;

-использовать для сна помещения, в которых установлено газоиспользующее оборудование;

-эксплуатировать газоиспользующее оборудование при неисправности дымовых и вентиляционных каналов, отсутствии тяги, а также без наличия актов проверки технического состояния дымовых и вентиляционных каналов;

-применять огонь для обнаружения утечки газа из газопроводов, газоиспользующего оборудования.

Берегите свою жизнь! Запомните, газ только тогда будет вашим добрым помощником, когда каждый член семьи будет знать и соблюдать Правила пользования газом в быту.

свернуть

Расписание проведения платных  занятий  на I ступени общего среднего образования на II полугодие 2019/2020 учебного года

03.01.2020
развернуть

 

№п/п

 

Класс

День

недели

Учебное занятие

Время

ФИО учителя

Ауд.

1

1 «А»

понедельник

математика

12.10

Терешко Е.Д.

д/с №9

2

1 «А»

вторник

математика

12.10

Терешко Е.Д.

д/с №9

3

1 «А»

четверг

математика

12.10

Терешко Е.Д.

д/с №9

4

1 «Б»

понедельник

математика

12.10

Селицкая Л.Л.

д/с №7

5.

1 «Б»

вторник

математика

12.10

Селицкая Л.Л.

д/с №7

6.

1 «Б»

четверг

математика

12.10

Селицкая Л.Л.

д/с №7

7.

2 «Б»

вторник

русский язык

08.00

Андриевская Н.В.

105

8.

2 «Б»

среда

бел. язык

08.00

Андриевская Н.В.

105

9

2 «Б»

пятница

математика

08.00

Андриевская Н.В.

105

10

3 «А»

среда

математика

13.55

Коляго Н.А.

103

11

3 «А»

пятница

математика

12.00

Коляго Н.А.

103

12

3 «Б»

вторник

математика

08.00

Буславская Р.А.

104

13

3 «Б»

четверг

математика

08.00

Буславская Р.А.

104

14

4 «А»

понедельник

русский язык

17.40

Дрозд М.Е.

105

15

4 «А»

среда

математика

13.55

Дрозд М.Е.

102

16

4 «Б»

понедельник

бел.язык

17.40

Твердовская Л..И.

102

17

4 «Б»

четверг

русский язык

13.55

Твердовская Л..И

102

18

4 «Б»

пятница

математика

13.55

Твердовская Л..И

102

19

4 «В»

вторник

русский язык

13.55

Янович Н.А.

106

20

4 «В»

среда

математика

13.55

Янович Н.А.

106

21

2 «А»

вторник

математика

08.00

Новик Л.В.

106

22

2 «А»

пятница

русский язык

12.55

Новик Л.В.

302

23

Дети

 5 лет

суббота

подготовка

 к школе

10.00-11.20

Дрозд М.Е.

Янович Н.А.

Твердовская Л.И.

102,105,106

 

свернуть

РАСПИСАНИЕ факультативных занятий в I – IV классах на II полугодие 2019/2020 учебного года

31.12.2019
развернуть

 

№п/п

Название

Класс

Профиль

Кол-во

Ауди-тория

День

недели

Время проведения

ФИО педагога

1

Учимся говорить правильно

1 «А»

Русский язык

14

д/с 9

пятница

12.10-12.45

Терешко Е.Д.

2

Решение текстовых задач

1 «Б»

Математика

12

д/с 7

среда

12.10-12.45

Селицкая Л.Л.

3

Развитие творч.способностей

2 «А»

Общеразв.

направленность

10

106

понедельник

08.00- 08.45

Новик Л.В.

4

Математическая радуга

2 «А»

Математика

11

106

пятница

08.00- 08.45

Новик Л.В.

5

Моё Отечество

2 «Б»

Человек и мир

7

105

понедельник

08.00- 08.45

Андриевская Н.В.

6

Решение текстовых задач

2 «Б»

Математика

8

106

четверг

13.00-13.45

Андриевская Н.В.

7

Здоровый образ жизни

3 «А»

Общеразв.

направленность

6

103

четверг

08.00- 08.45

Коляго Н.А.

 

8

Речевой этикет

3 «А»

Русский язык

5

103

понедельник

08.00- 08.45

Коляго Н.А.

9

Решение текстовых задач

3 «А»

Математика

5

103

среда

08.00- 08.45

Коляго Н.А.

10

Вытокі роднай мовы

3 «Б»

Беларуская мова

7

104

понедельник

08.00- 08.45

Буславская Р.А.

11

Речевой этикет

3 «Б»

Русский язык

7

104

пятница

08.00- 08.45

Буславская Р.А.

12

Математическая радуга

4 «А»

Математика

9

105

пятница

13.00-13.45

Дрозд М.Е.

13

Развитие творч.способностей

4 «А»

Русский язык

7

105

понедельник

17.40-18.25

Дрозд М.Е.

14

Математическая радуга

4 «Б»

Математика

6

102

вторник

18.35 – 19.20

Твердовская Л.И.

15

Вытокі роднай мовы

4 «Б»

Беларуская мова

6

102

понедельник

13.00-13.45

Твердовская Л.И.

16

Решение текстовых задач

4 «В»

Математика

6

106

понедельник

17.40-18.25

Янович Н.А.

17

Речевой этикет

4 «В»

Русский язык

7

106

пятница

13.00-13.45

Янович Н.А.

 



свернуть

Расписание поддерживающих и стимулирующих  занятий в I-IV классах на  2019/2020 учебный год

31.12.2019
развернуть

 

№ п/п

ФИО учителя

Класс

День недели

Время

Кабинет

1

Терешко Е.Д.

1 «А»

вторник

12.10-12.45

д/с №9

2

Селицкая Л.Л.

1 «Б»

вторник

12.10-12.45

д/с №7

3

Новик Л.В.

2 «А»

среда

08.00-08.45

106

4

Андриевская Н.В.

2 «Б»

среда

12.55-13.40

105

5

Коляго Н.А.

3 «А»

пятница

08.00-08.45

103

6

Буславская Р.А.

3 «Б»

четверг

12.55-13.40

104

7

Дрозд  М.Е.

4 «А»

вторник

12.55-13.40

102

8

Твердовская Л.И.

4 «Б»

пятница

18.35-19.20

102

 9

Янович Н.А.

4 «В»

четверг

12.55-13.40

103

 

свернуть

Письмо водителю

23.09.2019
развернуть

Будьте внимательны на дороге!

Рядом дети!

Соблюдайте правила дорожного движения!

Активисты отряда ЮИД.

свернуть

Моя мама круче всех!

15.10.2019
развернуть

Моя мама – Мария Михайловна Каркотко – врач и знает всё о том, как лечить людей. У неё на работе имеется суперточный микроскоп. Смотрит в него – и видит, в каком месте притаился опасный вирус или где размножаются зловредные клеточки. Когда заболела бабушка, врачи долго не могли её вылечить. А мама точно определила причину недуга и исцелила бабулю!

Все говорят, что у мамы золотые руки. Очень красиво рисует, шьёт, вышивает. Больше всего она любит вязать. Уже связала плед, мягкие игрушки, мне – свитера, носочки, шапки. Даже шапку в виде забавного покемона. Для своей крестницы Ксюши мама создаёт красивые платьишки. В них Ксюша просто неотразима!

Вместе мы любим путешествовать. На каникулах выбираемся в дальние поездки, к морю, на выходных – по городам страны. Побывали в Поставах, Сморгони, Залесье, в поместье Дукора – в перевёрнутом домике и в других прикольных местах. Иногда берём с собой бабушку, или двоюродного брата Артёма с тётей, или моего друга Вову с его мамой.

В доме у нас много-много растений. Я пробовал сосчитать, сколько же их, и всегда сбивался. А недавно вычислил – 141! Теперь и того больше, ведь росточки появляются почти ежедневно. Для горшочков мама шьёт и вяжет смешные “одёжки”, разговаривает с зелёными питомцами, поливая, произносит всякие ласковые слова. Цветы её тоже любят. Однажды подобрала на мусорке кактус – его, видимо, кто-то выбросил. Спустя время колючик на подоконнике расцвёл.

По вечерам мама рассказывает мне на ночь сказки. Сочиняет их сама! Я и теперь, хотя уже не маленький, люблю слушать забавные истории. Ведь они растут вместе со мной.

Вот одно из маминых стихотворений посылаю для публикации, чтоб все поняли, какая она талантливая.

Жил у нас непослушный кот,
Делал он всё наоборот.
Мама ему говорит: “Лежи!”.
Смотрит: он на кухню бежит.
Громко мяукал, ночью скакал,
Маме и Лёвке спать не давал.
Пальцы ног кусал у обоих,
В детской он обрывал обои.
Корм рассыпал вокруг своей миски,
По полу он катал ириски,
Сбрасывал все со стола игрушки
И потрошил пуховые подушки.
Лез к нам в тарелки, еду воровал,
Всех незнакомых за пятки хватал.
Мех на куртках он ел с аппетитом –
Был же при этом нормально упитан.
В ванной однажды он в воду упал,
Так испугался, ведь не ожидал.
Брызги оставив везде на полу,
Быстро удрал и зажался в углу…

Лёва КАРКОТКО, ученик 2-го класса “А”.

г. Вилейка, школа № 3. (Статья в газете «Зорька»)

свернуть

Будущим первоклассникам и их родителям!

10.10.2019
развернуть

СУББОТНЯЯ ШКОЛА РАЗВИТИЯ  «РАЗ СТУПЕНЬКА, ДВА СТУПЕНЬКА» начинает работу 12 октября 2019 года в 10.00 в ауд.105

Расписание занятие субботней школы развития «Раз - ступенька, два – ступенька» по подготовке детей к обучению в школе в 2019/2020 учебном году

Ф.И.О. учителя

  Время                     

Ауд.

 Дата

1.

Дрозд Мария Евгеньевна

10.00 – 11.20

Ауд.105

12.10.2019

2.

Твердовская Лилия Ивановна

10.00 – 11.20

Ауд.102

19.10

3.

Янович Наталья Анатольевна

10.00 – 11.20

Ауд.106

26.10

4.

Дрозд Мария Евгеньевна

10.00 – 11.20

Ауд.105

09.11

5.

Твердовская Лилия Ивановна

10.00 – 11.20

Ауд.102

16.11

6.

Янович Наталья Анатольевна

10.00 – 11.20

Ауд.106

23.11

7.

Дрозд Мария Евгеньевна

10.00 – 11.20

Ауд.105

30.11

8.

Твердовская Лилия Ивановна

10.00 – 11.20

Ауд.102

07.12

9.

Янович Наталья Анатольевна

10.00 – 11.20

Ауд.106

14.12

10.

Дрозд Мария Евгеньевна

10.00 – 11.20

Ауд.105

21.12

11.

Твердовская Лилия Ивановна

10.00 – 11.20

Ауд.102

04.01.20

12.

Янович Наталья Анатольевна

10.00 – 11.20

Ауд.106

11.01.20

13.

Дрозд Мария Евгеньевна

10.00 – 11.20

Ауд.105

18.01.20

14.

Твердовская Лилия Ивановна

10.00 – 11.20

Ауд.102

25.01.20

15.

Янович Наталья Анатольевна

10.00 – 11.20

Ауд.106

01.02.20

16.

Дрозд Мария Евгеньевна

10.00 – 11.20

Ауд.105

08.02.20

17.

Твердовская Лилия Ивановна

10.00 – 11.20

Ауд.102

15.02.20

18.

Янович Наталья Анатольевна

10.00 – 11.20

Ауд.106

22.02.20

19.

Дрозд Мария Евгеньевна

10.00 – 11.20

Ауд.105

29.02.20

20.

Твердовская Лилия Ивановна

10.00 – 11.20

Ауд.102

14.03.20

21.

Янович Наталья Анатольевна

10.00 – 11.20

Ауд.106

21.03.20

22.

Дрозд Мария Евгеньевна

10.00 – 11.20

Ауд.105

28.03.20

23.

Твердовская Лилия Ивановна

10.00 – 11.20

Ауд.102

04.04.20

24.

Янович Наталья Анатольевна

10.00 – 11.20

Ауд.106

11.04.20

25.

Дрозд Мария Евгеньевна

10.00 – 11.20

Ауд.105

18.04.20

26.

Твердовская Лилия Ивановна

10.00 – 11.20

Ауд.102

25.04.20

27.

Янович Наталья Анатольевна

10.00 – 11.20

Ауд.106

02.05.20

28.

Дрозд Мария Евгеньевна

10.00 – 11.20

Ауд.105

16.05.20

29.

Твердовская Лилия Ивановна

10.00 – 11.20

Ауд.102

23.05.20

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

свернуть

Оплата за обеды и кружки в системе «Расчет» (ЕРИП)

23.09.2019
развернуть

Уточнить лицевой  счёт ребенка можно по телефону 2-39-13 (Любовь Ивановна Коритько)

свернуть

Твой личный хранитель

09.09.2019
развернуть

Юные пешеходы и велосипедисты – самая уязвимая категория участников дорожного движения. Чаще всего ДТП происходят в тёмное время суток: с 18.00 до 23.00. И как показывает статистика, с наступлением осени количество аварий возрастает. Незнание элементарных правил дорожного движения и отсутствие взаимной вежливости – главная причина происшествий.

Следует быть крайне внимательным на дороге. Ребята, с приходом осени день становится короче. Самое время подумать о том, как засветиться!

Позаботьтесь, чтобы на вашей верхней одежде “поселился” собственный телохранитель – фликер: брелок, значёк, подвеска, изготовленные из специального материала. По словам специалистов, лучше всего в тёмноте видны фликеры белого и лимонного цветов. Но не стоит всю ответственность перекладывать на “телохранителя”: он убережёт, если и ты сам будешь соблюдать правила безопасности.

свернуть

Об оплате за пользование учебниками посредством ЕРИП!

02.09.2019
развернуть

Для оплаты за пользование учебниками посредством ЕРИП необходимо выполнить следующие действия:

1. Выбрать "ПЛАТЕЖИ"

2. Система "Расчета" (ЕРИП)

3. Новый платёж

4. Образование и развитие

5. Отделы, управление образования

6. Минская обл.

7. ООСиТ Вилейского РИК

8. Учебники

9. Выбрать "Продолжить"

10. Вести название и номер школы, класс (СШ3 5Б (свой класс))

11. Ввести данные об ученике и родителях, указать сумму и оплатить

СПАСИБО!

свернуть

Списки первоклассников ГУО "Средняя школа № 3 г.Вилейки"

30.08.2019
развернуть
свернуть

МВД Республики Беларусь уведомляет

22.08.2019
развернуть

Ребенок один дома. Оставить – не оставить…

30.07.2019
развернуть

Ребенок один дома. Оставить – не оставить…

Рано или поздно перед родителями встает вопрос: оставлять ли ребенка дома одного? Бабушки вспоминают, что в свое время детей оставляли дома на целый день — и ничего. Многие даже не сомневаются, что и годовалого малыша можно оставить одного дома… Но следует понимать, что каждый ребенок уникален и взрослеет по-своему: у каждого свой темперамент, многое зависит и от родителей. Не следует подстраиваться под чужое мнение. Каждый родитель сам должен чувствовать, когда придет время, и ребенок будет готов оставаться дома один. Не обращайте внимания, если соседке или свекрови кажется неправильным, что вы везде и всегда берете ребенка с собой. Психологи уверяют, что детей до семи лет одних дома оставлять нельзя. В нашей стране родители могут быть наказаны за оставление детей без присмотра в соответствии со ст.159 УК РБ.

Как обезопасить своих детей от несчастного случая? На этот вопрос мы и попробуем ответить.

Все дети, по своей натуре, любопытны и, каждый день открывают для себя что-то новое. Увидев, как кто-то из родителей поджигает спичку, они хотят попробовать сделать то же самое. Хорошо, если рядом в этот момент окажутся взрослые. А если дети предоставлены сами себе? Познавая новое, и даже не догадываясь о последствиях, они могут поджечь мебель, ковер или занавески на окнах. А дальше остается надеяться только на бдительность соседей и на спасателей.

К сожалению, несмотря на совместные усилия МЧС и других ведомств и организаций, в Беларуси ежегодно на пожарах гибнут десятки детей.

Конечно, родители не могут постоянно находиться с детьми и контролировать каждое их движение, поэтому необходимо научить их элементарным правилам безопасности. Проще всего проанализировать, какие неприятности могут произойти.  Дом – это не просто стены и крыша. Дом состоит из приборов, механизмов, каждый из которых может стать причиной несчастного случая. Нарисуйте вместе с ребенком схему квартиры, отмечая ярким цветом «опасные» зоны. Опишите каждую зону, объясните, почему именно в этой зоне нужно быть особенно внимательным. И если вы сможете научить ребенка правильно пользоваться электрическими приборами, то несчастный случай будет практически исключен. А к газовой плите детям не нужно даже подходить.

Для того чтобы беда не пришла в ваш дом, сформулируем основные правила, которые должен знать каждый родитель.

Следует объяснить вашему ребенку:

- простые физические законы (поджечь – загорится, не закрыть кран – зальет, сунуть металлический предмет в розетку – ударит током);

- правила поведения в экстремальных и экстренных ситуациях (при обнаружении дыма - открыть окно и позвонить пожарным; залить огонь водой или закрыть одеялом);

- как пользоваться мобильным и обычным телефоном, вызывая маму, папу, другого родственника или доверенного взрослого;

- что надо обращаться за помощью к соседям, в службу МЧС по телефону 101.

Что необходимо делать ребенку, если он почувствовал запах газа: 

- Немедленно сообщить об этом взрослым. Звонить по телефону надо от соседей, так как и в телефонном аппарате может проскочить малейшая искра.

- Открыть окна, чтобы помещение проветрилось.

- Не зажигать огонь и не трогать электроприборы, в том числе выключатели света.

- Срочно покинуть помещение, обратившись за помощью к соседям, если рядом нет взрослых.

Электричество

В каждом современном доме большое количество электроприборов, проводов, розеток. Необходимо объяснить ребенку, что электричество не любит контакта с человеком, а также с металлическими предметами и водой. Главное правило для взрослых: не оставляйте электроприборы включенными, особенно если ребенок остается один дома. Простая привычка выключать приборы из розеток поможет избежать неприятностей.

С чем нельзя играть:

- Спички и зажигалки.

- Розетки, электроприборы (утюг, чайник).

- Газовая плита.

- Бензин и другие жидкости, которые легко воспламеняются.

Итак, подведем итог. Для того, чтобы быть спокойным за свое чадо, желательно не оставлять его без присмотра. Ведь даже соблюдение всех необходимых правил безопасности не способно застраховать от несчастного случая. Если уж взять ребенка с собой не представляется возможным, а оставить его не с кем, то предварительно следует предусмотреть все неблагоприятные сценарии. В первую очередь необходимо спрятать спички и другие зажигательные предметы в надежное место, выключить все электроприборы, ну и, конечно же, поговорить с малышом и рассказать ему о правилах поведения, когда рядом нет взрослых. Ведь зачастую чиркнуть спичкой о коробок под силу даже самому маленькому ребенку, а вот сообразить, что от разгорающегося огонька нужно убегать и звать на помощь взрослых, он не в состоянии.

Сознание того, что ваш ребенок знает о правилах поведения в экстремальных ситуациях, позволит вам чувствовать себя намного спокойнее. Ведь только знание элементарных требований безопасности и уверенность в том, что ваши дети эти требования выполняют, позволит ответить на главный вопрос – «Оставить – не оставить…?»

 

свернуть

Стало известно, какие экзамены будут сдавать в школах в 2020 году

23.07.2019
развернуть

Министерство образования установило формы проведения выпускных экзаменов в 2019/2020 учебном году и перечень учебных предметов, по которым проводятся выпускные экзамены. Сделано это постановлением от 10 июля 2019 года № 105, опубликованным на Национальном правовом портале.

Согласно документу, по завершении обучения и воспитания на II ступени (5-9 классы) общего среднего образования  учащихся при освоении содержания образовательной программы базового образования обязательными являются:

  • «Белорусский язык» в письменной форме;
  • «Русский язык» в письменной форме;
  • «Математика» в письменной форме.

Кроме того, для учащихся классов, в которых обучение и воспитание на II ступени общего среднего образования осуществляются на языке национального меньшинства – польском или литовском, – наряду с вышеперечисленными предметами обязательным также утвержден «Польский язык» в письменной форме или «Литовский язык».

Для учащихся базовой школы – колледжа искусств, средней школы – колледжа искусств, гимназии – колледжа искусств вместе с основными (белорусский, русский, математика) в постановлении определен выпускной экзамен на выбор (в практической форме) – по одному из учебных предметов, содержание которых направлено на развитие способностей учащихся в области отдельных видов искусств.

По завершении обучения и воспитания на III ступени (10-11 классы) общего среднего образования учащихся при освоении содержания образовательной программы среднего образования обязательными являются:

  • «Математика» в письменной форме;
  • «Белорусский язык» или «Русский язык» по выбору учащегося в письменной форме;
  • «Иностранный язык» в устной форме;
  • «История Беларуси» в устной форме.

В том числе для учащихся классов национальных меньшинств – еще и «Польский язык» или «Литовский язык» в письменной форме.

Учащиеся средней школы – колледжа искусств, гимназии – колледжа искусств на III ступени общего среднего образования дополнительно сдают практический выпускной экзамен по выбору, направленный на развитие их творческих способностей.

Постановление вступает в силу с 1 сентября 2019 года.

 

свернуть

Безопасность на воде детей - забота общая

20.06.2019
развернуть

Вода – опасная для людей стихия. Даже спокойная водная гладь, несмотря на кажущуюся безопасность, таит в себе угрозы. Причем неприятности обычно случаются не с теми детьми, которые не умеют плавать, поскольку они обычно не заходят в воду глубже, чем по пояс, а с тем, кто мнят себя отличными пловцами. Тема «Безопасность на воде для детей» направлена на обучение ребят правилам поведения и снижение количества несчастных случаев. Ребенок дошкольного и младшего школьного возраста всегда должен купаться под присмотром взрослых. Более взрослые дети подросткового возраста, если и идут сами к водоему, то должны плавать только в специально отведенных для этого местах с безопасным проверенным дном, при отсутствии глубоких ям, сильного течения, водоворотов или больших волн. Многие несчастные случаи происходят именно из-за купания в запрещенных местах.

Достаточно взрослые дети уже должны знать не только правила поведения на воде и уметь плавать, но и обладать навыками поведения в критических ситуациях. 

Правила безопасности на воде для детей 

Что нужно знать родителям про безопасность детей на воде

  • Купаться надо часа через полтора после еды;
  • Если температура воды менее +16 °С, то купаться вообще не рекомендуется, так как от холода могут начаться судороги или может произойти потеря сознания;
  • При температуре воды от +17 до +19 °С и температуре воздуха около 25 °С, в воде не следует находиться более 10-15 минут;
  • Плавать надо только в специально оборудованных для этого безопасных местах. Если вы решили поплавать, находясь в местах дикой природы, то выбирайте место с чистой водой, глубиной до 2-х метров, с ровным гравийным или песчаным дном и где течение воды слабое, то есть не превышает 0,5 м/с (для проверки бросьте в воду щепку или палочку). Всегда хорошо проверяйте дно и следите за купающимися детьми. Дети должны купаться у самого берега. Никогда не купайтесь в заболоченных местах;
  • Если вы находитесь в нетрезвом состоянии, то не пускайте детей в воду, они, оставшись без присмотра, могут попасть в беду.

Основные правила безопасности детей на воде

  • Запрещено заплывать за буйки, а если их нет, то слишком далеко от берега;
  • Нельзя близко подплывать к судам;
  • Нельзя прыгать в воду в местах, где мелко или незнакомое дно;
  • Нельзя прыгать в воду с лодок, причалов, мостов и других, не предназначенных для этого мест;
  • Нельзя после перегрева на солнце или долгого бега резко прыгать в холодную воду, это может вызвать шок и потерю сознания или остановку сердца. Предварительно надо сполоснуться водой;
  • Нельзя купаться в шторм и при сильных волнах;
  • Не купайся в водоемах, берег которых обложен большими камнями или бетонными плитами, они покрываются мхом становятся скользкими и по ним опасно и трудно выбираться;
  • Надувные матрасы и круги предназначены для плавания только вблизи берега;
  • Нельзя играть в воде в игры связанные с захватами соперника и удержанием его под водой, твой товарищ может захлебнуться и потерять сознание.

Техника безопасности на воде для детей – поведение в критических ситуациях

 

Правила безопасности на воде для детей – без паники

Часто люди тонут из-за того что поддаются панике и не умеют контролировать свое тело. Надо научиться отдыхать лежа на воде, это поможет восстановить силы. Для этого надо перевернуться на спину, руки надо слегка развести в стороны, ноги тоже и можно немного согнуть. Если тело постепенно погружается в воду, то можно легкими расслабленными движениями поддерживать его на поверхности.

 Если во время плавания ты попал в заросли водорослей – не паникуй. Плыви медленно и аккуратно, освобождайся от стеблей растений, гребки совершай у самой поверхности воды.

Если ты попал в водоворот, то надо набрать в легкие как можно больше воздуха, нырни под воду и резко под водой сверни в сторону от водоворота.

Если ты попал в сильно течение, то не пытайся плыть против него – это заберет все силы. Плыви по течению, но под таким углом, чтобы всё время приближаться к берегу. Возвращайся назад по суше.

При плавании в океане или море можно столкнуться с явлением - «канал обратной тяги». Это место, где волны возвращаются обратно. Попав в такое место пловца будет относить от берега. В таком случае надо плыть перпендикулярно каналу (то есть, по сути, вдоль берега), так как он обычно не шире 50 метров, а уже когда течении ослабнет направляться к берегу. Для возвращения используй силу волн, пусть они накатываются на твою спину и подталкивают к берегу.

Правила безопасности на воде для детей – как избавится от судороги

Если ты чувствуешь, что мышцу свела судорога, надо немедленно выйти из воды. Если ты не возле берега и доплыть быстро не удастся, то сделать можно следующее:

  • Судорога пройдет, если мышцу которую она свела уколоть чем-то острым, например, булавкой. Именно поэтому при дальних и долгих заплывах рекомендуется прикалывать сбоку плавок небольшую английскую булавку. Но тебе вообще не надо делать такие заплывы - это лучшая защита от судорог;
  • Если ты чувствуешь, что устаешь и тело начинают хватать слабые кратковременные судороги, перевернись на спину, отдохни и плыви какое-то время на спине;
  • Если судорога свела пальцы руки, то надо резко сжать пальцы в кулак, а затем резко выбросить руку вперед и в наружную сторону (правую - вправо, левую - влево) при этом разжав резко пальцы;
  • Если судорога свела икроножную мышцу, то надо принять согнутое положение, и потянуть двумя руками стопу, сведенной судорогой ноги, на себя к животу и груди;
  • Если судорога свела мышцу бедра, то надо обхватить руками лодыжку ноги с наружной стороны (ближе к стопе) и с силой потянуть её назад к спине.

Потренируйся делать движения, которые помогут тебе избавиться от судороги. Пусть взрослые проверят, насколько правильно ты их делаешь. Это важные знания, от них может зависеть твоя жизнь. При этом надо помнить, что есть несколько методик избавления от судорог. Мы привели лишь основные из них и возможно тебе будет удобней использовать другую. Например, от сведения икроножной мышцы можно избавиться с силой потянув ногу за большой палец во внутрь, как бы проворачивая её в колене и сгибая в середину к животу. Но всегда помни, что самая лучшая защита от судорог, это не плавать долго и далеко от берега и не лезть в холодную воду. Всегда соблюдай правила безопасности и ты будешь надежно защищен!

Правила безопасности на воде для детей – спасение утопающих

Тонущий человек практически никогда не кричит, как показывают в фильмах. У него нет сил кричать, он борется за глоток воздуха. Поэтому если ты видишь кого-то у кого выпучены глаза, он то погружается в воду, то слегка выныривает, движения его беспорядочны, он барахтается и пытается двигаться к берегу – скорее всего этот человек тонет и ему нужна помощь.

Если есть возможность о тонущем человеке всегда надо сообщить взрослым. Если взрослых нет, то плыть к нему надо по самой короткой линии от берега (если ты на берегу). При этом постарайся запомнить ориентир на земле, если человек уйдет под воду, то ты примерно будешь знать, где его искать. Спасать человека лучше используя любое плавсредство (круг, накачанную шину, матрас), он и ты сможете схватиться за него и отдохнуть. Если тонет взрослый, который крупнее тебя, то спасать его самостоятельно и без плавсредств для тебя опасно, ты вряд ли его вытащишь, скорее он в панике утащит тебя под воду.

Утонувшего человека еще можно спасти в течение 6-7 минут, поэтому не оставляй попыток найти того кто ушел под воду.

Если тонущий способен нормально реагировать на тебя, то успокой его, пусть держится за твои плечи со стороны спины, а ты греби на животе к берегу брасом. Неадекватного человека надо брать сзади (можно за волосы), так чтобы голова его была над водой, и грести к берегу. Если человек в панике хватает тебя, то надо резко нырнуть под воду, тонущий в испуге отпусти тебя. Если человек без сознания, то его надо взять за подбородок, так чтобы лицо было над водой, и в таком положении плыть к берегу.

Всегда помни и соблюдай правила безопасности на воде для детей и учи этому товарищей. Безопасность в данном случае не признак трусости, а осторожность разумных людей. Не поддавайся на провокации и глупости и не делай неправильные поступки из-за того что все так делают.

свернуть

Осторожно: угарный газ!

18.06.2019
развернуть

При сжигании бытового газа образуется угарный газ, который не имеет ни цвета, ни запаха, и является высокотоксичным.

При отсутствии тяги в дымоходе угарный газ попадает в помещение.

При нахождении в течение 5 минут в помещении, в воздухе которого содержится всего 0,5% угарного газа, человек теряет сознание (смерть наступает через 30 минут). 

ВО ИЗБЕЖАНИЕ НЕСЧАСТНЫХ СЛУЧАЕВ НЕОБХОДИМО:

-  проверять исправность дымовых и вентиляционных каналов как перед началом отопительного сезона, так и систематически на всем его протяжении;

-  перед включением газовых приборов с отводом продуктов сгорания в дымоход убедиться в отсутствии запаха газа, открыть форточку и обеспечить приток воздуха в помещение;

-  следить за чистотой решеток вентиляционных и дымовых каналов, не допускать обмерзания оголовков дымоходов.

Помните, что запрещается пользоваться неисправными газовыми приборами, включать их при неисправной автоматике безопасности и при отсутствии тяги в дымовом и вентиляционном каналах, самостоятельно устранять неисправности, включать аппарат лицам, не прошедшим инструктаж по безопасному пользованию, а также находящимся в состоянии алкогольного либо наркотического опьянения.

АВАРИЙНАЯ СЛУЖБА ГАЗА - 104

свернуть